PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL

Los procesos de autoevaluación de la Corporación Tecnológica Indoamérica, están contemplados en el siguiente:

PROGRAMA DE AUTOEVALUACIÓN Y CALIDAD

Concepto de Autoevaluación. 

Se entiende por autoevaluación el proceso a través del cual la Institución identifica los problemas, dificultades, aciertos y logros que se le presentan en su desempeño misional y propone correctivo para ajustar o mejorar. Este programa se concibe como una estructura organizativa, ágil y funcional orientada a garantizar el cumplimiento de programas y acciones de autoevaluación y mejoramiento.

Objetivos del Programa

• Contribuir a la creación y consolidación de una “cultura de la calidad”, entendida como el conjunto de valores, prácticas, propósitos y procesos que garantizan el cumplimiento de la misión institucional de acuerdo con patrones de excelencia determinados por las comunidades académicas y valorados y reconocidos por el entorno social, institucional y laboral,

• Poner en marcha procesos de autoevaluación o autoestudio de la calidad de la gestión académica, administrativa y financiera, para:
• Identificar las fortalezas y debilidades institucionales y proponer alternativas de mejoramiento permanente de calidad,
• Evaluar las “prácticas de trabajo” académico y administrativo y proponer las modificaciones para su innovación y actualización permanentes,
• Informar oportunamente a la comunidad universitaria, a los sectores institucionales, a los sectores productivos, a la comunidad y a los usuarios del área de influencia, sobre la calidad de sus programas y procesos académicos
• Realizar en forma permanente procesos de mejoramiento, renovación y actualización de sus programas académicos, orientados a garantizar su actualización e innovación continuas en concordancia con las transformaciones y retos del entorno y los cambios institucionales,
• Contribuir a consolidar el sistema de información y de indicadores de gestión en el marco de los procesos de rendición de cuentas al Estado, la sociedad y a comunidades académicas,
• Propiciar y consolidar las condiciones necesarias para asegurar la participación de la oferta académica de la Corporación en procesos de evaluación externa, para efectos de acreditación, con base en las pautas y lineamientos generales del Consejo Nacional de Acreditación –CNA,
• Colocar a la Corporación y sus programas de docencia, investigación y extensión, en condiciones de participar en procesos de cooperación e intercambio con instituciones de América Latina y del mundo y de intervenir en procesos de internacionalización que redunden en el desarrollo académico, científico y cultural de la Institución y del país.

Funciones. 

Para el cumplimiento de este programa, le compete al grupo de Planeación y Autoevaluación:

• Planificar, dirigir, coordinar, organizar y orientar las acciones y actividades del programa.
• Coordinar y orientar los subgrupos de autoevaluación que se conformen,
• Definir el enfoque general de las estrategias de autoevaluación y mejoramiento,
• Definir una metodología y una estrategia para la promoción de procesos de autoevaluación y mejoramiento, involucrando una amplia participación de los diferentes estamentos de la comunidad corporativa,
• Precisar los factores, características y áreas objeto de procesos de autoevaluación,
• Calificar los planes y programas específicos de autoevaluación y de mejoramiento institucional,
• Presentar y proponer al Consejo Académico y al Consejo Directivo, los desarrollos reglamentarios que requiera el funcionamiento del sistema de autoevaluación y mejoramiento,
• Presentar al Consejo Directivo, al comienzo de cada año, una propuesta de plan de mejoramiento para el año,
• Conceptuar sobre los informes de autoevaluación previo a su envío al Consejo Nacional de Acreditación,
• Organizar los subgrupos de trabajo técnico o asesores que se requieran para apoyar los procesos en los distintos programas, convocando profesores y empleados de la Corporación, utilizando el conducto regular para ello.

Objetivos de la Autoevaluación Institucional

Los objetivos de la autoevaluación institucional son los definidos por el Consejo Nacional de Acreditación:

• Fomentar la calidad de la educación,
• Servir como instrumento para que el Estado pueda reconocer que sus instituciones acreditadas tienen alto nivel de calidad,
• Utilizar como medio para que las Instituciones rindan cuenta ante la sociedad y el Estado,
• Señalar un paradigma de calidad a las Instituciones,
• Servir de fuente de información para que estudiantes y padres de familia elijan la Institución para seguir sus estudios,
• Propiciar la idoneidad y la solidez de las Instituciones,
• Hacer viables las competencias y características de las Instituciones ante las demandas sociales,
• Proponer un horizonte para el ejercicio responsable de la autonomía,
• Ser incentivo para los directivos académicos,
• Servir de estímulo para que las Instituciones verifiquen permanente el cumplimiento de su misión y sus propósitos,
• Propiciar el autoexamen permanente,
• Estimular procesos de movilidad y cooperación académica entre Instituciones.

Autoevaluación y Acreditación

Marco Legal y Conceptual

El Artículo 67 de la Constitución Política de 19991 dice: “Corresponde al Estado regular y ejercer la suprema inspección y vigilancia de la educación con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines y por la mejor formación moral”.  En la reglamentación de ese artículo la Ley 30 de 1992 en sus Artículos 3, 53, 54, 55 y 56 establece los parámetros de calidad que deben cumplir los programas académicos y las Instituciones que se sometan al proceso.  Entre los principios de la Ley 30 el Artículo 30 dice: “Y vela por la calidad del servicio educativo a través del ejercicio de la suprema inspección y vigilancia de la Educación Superior”.
El decreto 2904 de 1994, define la acreditación e indica quienes forman parte del sistema nacional de acreditación y señala las etapas y los agentes del proceso de acreditación.

El acuerdo 04 de 1995 del Consejo Nacional de Educación Superior (CESU), expide el reglamento que determina las funciones e integración del Consejo Nacional de Acreditación.
En el acuerdo 06 de 1995 del CESU, se enuncian los procesos de acreditación, se enumeran características de los procesos de autoevaluación y acreditación, se precisa quienes son los agentes de la acreditación y se detallan las etapas de ese proceso.

Características de Calidad

Las características de calidad se definen como el conjunto de cualidades que tiende a lograr una Institución de Educación Superior que está en la búsqueda de la excelencia. Las características de la calidad son formulaciones de lo que debe ser una Institución o un programa académico, conservando lo bueno  de lo que es, incorporando lo que podría ser pero que no lo tiene y desechando lo que no debería ser dentro de las posibilidades.

Indicadores

• Cumplimiento de la Misión y Proyecto Institucional
• Status de profesores y estudiantes
• Desarrollo de procesos académicos
• Desarrollo de la investigación
• Pertinencia e impacto social
• Procesos de autoevaluación y autorregulación
• Bienestar Institucional
• Organización, gestión y administración
• Planta física y recursos de apoyo académico
• Recurso financiero

Responsables

Aunque inicialmente el Grupo de Planeación y Autoevaluación tiene la responsabilidad de este programa, compete a todos los funcionarios y miembros de los diferentes Consejos, coadyuvar para que su desarrollo sea exitoso.